本文摘要：那些年，我们小学课本里的插画。我们从小到大都是带着这些插图长大的。 你还认得这些插图吗？图为《丰碑》。长征中，老军需官自暴自弃，在行军中死去。 他死时仍在为球队带路。他具有无畏的革命精神。图为《我要的是葫芦》，只强调效果不注重过程，只想要葫芦不施肥除虫。 图为《将相和》中廉颇负荆请罪。廉颇得知蔺相如完全专注国家大事，向蔺相如负荆请罪。之后，他们相处融洽，开始协助王召治理国家。 图为《少年闰土》。

那些年，我们小学课本里的插画。我们从小到大都是带着这些插图长大的。

你还认得这些插图吗？图为《丰碑》。长征中，老军需官自暴自弃，在行军中死去。

他死时仍在为球队带路。他具有无畏的革命精神。图为《我要的是葫芦》，只强调效果不注重过程，只想要葫芦不施肥除虫。

图为《将相和》中廉颇负荆请罪。廉颇得知蔺相如完全专注国家大事，向蔺相如负荆请罪。之后，他们相处融洽，开始协助王召治理国家。

图为《少年闰土》。文章通过作者的回忆，刻画了一个思想丰富、形象生动、可爱聪明的农村少年形象，反映了作者和润土童年时真挚短暂的友谊和记忆。图为《丑小鸭》，讲述了丑小鸭历经磨难，追求美丽，最后变成美丽白鹅的故事。

图为《倔强的小红军》，讲述长征时粮食紧缺，陈赓瞥见一个小小的红军，想把粮食送给小红军。然而，小红军拒绝了，拍了拍他的包，说有很多吃的。离开后，陈赓再见到小红军的时候，已经死了。

他打开粮袋，发现里面有一块牛膝骨，上面有许多齿痕。图为《骆驼和羊》。骆驼能吃高叶子，羊能进院子吃，脚又短又长，既然上天给了人才，那就让它就业吧！图为《古井》，是一篇用事物描述人的文章。文章通过回忆家乡东边的那口井，抓住了古井为村民日常生活提供水源的例子，热情地歌颂了古井不求人，但求无私地尊重其一切力量的崇高气势，进而论述了古井的这种气势像古井一样培育村民，激励他们成为无私的人。

也表达了作者追求这种性格的愿望和意图。图为《金色的鱼钩》。先是教官派老班长照顾三个病号，然后写老班长尽力给三个病号打鱼煮野菜汤。

最后他写道老班长英勇就义，“我”救了老班长留下的鱼钩教育孩子。图为《难忘的一课》。正文讲的是抗战胜利后“我”在台湾一个农村小学的感人情景。

图为《赠汪伦》，是李白送闺蜜王伦到河边，看着船从河中消失的一首诗。图为《蜜蜂引路》，列宁跟着蜜蜂找养蜂人。

图为《吃墨水》。陈毅读书入迷，把墨当糖蘸。他告诉我们要像陈毅一样努力学习，更好地学习知识，忘记外国物体。图为《曹冲称象》。

曹冲五六岁的时候，所达到的知识和判断水平，可以媲美一个成年人。图为《让我们荡起双桨》，既是对新中国儿童幸福生活的真实描述，也是对未来儿童更美好生活的向往。

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